Flere steder i læreplanen står det at elevene skal være godt kjente med internett, kildekritikk, og bruken av sosiale medier. Men man hører sjelden gode forslag på hvordan man faktisk skal overføre denne lærdommen til elevene? En ting er å servere de en hel masse teori om hvordan man skal bruke teknologien og hva man faktisk kan stole på og ikke, men er det ikke ofte slik at man lærer ved å handle selv? Denne oppgaven er derfor laget nettopp av den grunn. For å la elevene selv få hoppe i det store havet vi kaller internett, og lete seg frem til ulike ting. Googlejakt går i stor grad ut på at elevene skal forsøke å finne informasjon ved å Google eller bruke andre søkemotorer. På den måten vil de forhåpentligvis også møte på flere nyttige ressurser de kan benytte seg av senere, og kanskje også noen de bør unngå.

Fin å bruke når du ønsker å teste hvor raskt elevene klarer å lese, og hvor mange av ordene de faktisk husker etter å ha lest!

Det er mange ord i språket vårt som ikke er lydrette. Om det skyldes lange og korte vokaler, dobbeltkonsonanter, stumme bokstaver, eller annet, så er det allikevel utfordrende for mange elever å huske disse ordene. Denne oppgaven har derfor snudd på det. Elevene får lese et ord og skal skrive hvordan de ville sagt ordet. På den måten blir de bevisst på at ordet skrives på en annen måte enn man uttaler det, og samtidig får de jobbet med å se sammenhengen mellom skriftspråk og talespråk.