-
Fortelling – refleksjonskort
0kr0,00Disse kortene kan brukes på flere måter. For eksempel kan du lime de på ispinner og trekke de i samling, du kan henge de opp rundt i klasserommet og la elevene gå rundt og svare på de ulike spørsmålene, eller bruke de på andre måter. Tanken er i hvert fall å få elevene til å reflektere over innholdet, karakterene og strukturene i historier, bøker og andre fortellinger de selv leser eller som leses for dem.
-
Lesefinger
0kr0,00Print ut disse arkene, laminer de og klipp ut. La elevene bruke det som lesefinger når de leser 🙂 Da blir det plutselig litt morsommere å lese.
-
Bokhylle – oversikt over leste bøker
0kr0,00La elevene organisere hvilke bøker de har lest i denne søte»listen». Tanken er at elevene skal skrive inn navnet på bøkene de leser på bøkene på arket, og evt. fargelegge underveis. Kanskjeman kan få en liten premie når man har fylt opp hele arket? Detenkle er ofte det beste, og forhåpentligvis kan denne enkle listen bidra til noe motivasjon og leseglede blant dine elever. Personlig synes jeg det er ekstra gøy å lime denne på forsiden av enarbeidsbok, og la elevene skrive bokanmeldelser i denne boken.
-
-41%
Pingviner – faktatekst
0kr17,00Pingviner er et tema mange barn er opptatt av. Antakeligvis er det en enkel forklaring for dette: De er søte og går på en morsom måte. Hvorfor ikke ta utbytte av at mange synes dette er et gøyalt tema? Teksten i dette heftet kan leses av elevene selv. Ved å ta utgangspunkt i elevenes egne interesser, kan man skape en slags indre motivasjon og leselyst for de elevene som synes det er vanskelig å finne motivasjon i selve leseopplæringen i seg selv. Denne teksten passer nok best for elever på mellomtrinnet, men kan selvsagt også brukes til å tilpasse på andre trinn.
-
-24%
Bokkunnskap
0kr22,00En morsom oppgave elevene kan gjennomføre på biblioteket! Be de finne en tilfeldig bok de ikke har lest før, og så svare på disse spørsmålene. Ved å jobbe med oppgavarket får elevene muligheten til å nærmest analysere boken før de har lest den. På den måten blir de bedre kjent med litteraturen som tilbys på biblioteket og de blir kjent med metoder å vurdere litteratur på før man velger seg en bok. Elevene blir også utfordret til å vurdere noe de faktisk ikke aner noe om.
